martes 3 de noviembre de 2009

Chile llegará al Bicentenario con una tasa nacional de 10 alumnos por computador



Santiago, 2 de noviembre – 2009


• En los últimos años casi se ha triplicando la cantidad de computadores en el sistema, así como las horas de exposición a la tecnología de los alumnos.

• Así lo contó la ministra de Educación en una firma de Acta con empresas que buscan incrementar el ancho de banda y la calidad de servicio en los establecimientos educacionales subvencionados de Chile

La Ministra de Educación, Mónica Jiménez, se reunió con las empresas proveedoras de conectividad que integran la Red Digital para la Educación (RDE), implementada por programa Enlaces. En la oportunidad Se realizará una firma pública simbólica de las Actas de Compromiso, las cuales ya firmo la Ministra con cada una de las empresas.

La RDE, busca incrementar el ancho de banda y la calidad de servicio con que los establecimientos educacionales subvencionados de Chile se conectan a Internet, y crear un entorno más protegido, seguro y administrable, incorporando soluciones especialmente diseñada para las escuelas.

“La firma de este documento que nos convoca, es una muestra más de nuestro firme compromiso por avanzar hacia la equidad de la educación en Chile. Esta Acta de compromiso nos permite cerrar brechas sociales que se mantienen y acrecientan a lo largo de la vida de las personas. El esfuerzo sostenido que realizamos como gobierno para el logro de la equidad, ha permitido, a través de ENLACES, entregar acceso a las nuevas tecnologías al 87% de los estudiantes matriculados en el sistema público de educación” expresó la Secretaria de Estado.

En los últimos años, el Gobierno, a través de Enlaces, ha hecho una inversión inédita en materia de informática educativa a través del Plan Tecnologías para una Educación de Calidad (TEC), lo que permitirá llegar al Bicentenario con una tasa nacional de 10 alumnos por computador -prácticamente se está triplicando la cantidad de computadores en el sistema así como las horas de exposición a la tecnología de los alumnos-, con docentes y directivos en proceso de adquisición de competencias digitales a través de formación especialmente diseñada que sólo el 2009 capacitará a 20 mil personas, entre otros avances.

“La finalidad de este Plan, anunciado por nuestra Presidenta, es situar a las tecnologías al servicio de los procesos que contribuyen día a día a mejorar la calidad de la educación. Busca incrementar el equipamiento tecnológico de los establecimientos y asegurar su uso pedagógico e implica una inversión cercana a los 200 millones de dólares en infraestructura. Así mismo, se fundamenta en el desarrollo de tres pilares estratégicos y complementarios: el Cierre de la Brecha Digital, el desarrollo de Competencias Digitales en Docentes y la Generación de Recursos Digitales para el aprendizaje” aclaró.

Como detalló la Ministra, la inversión realizada tiene dos grandes propósitos. El primero se sitúa en el ámbito de la equidad y busca disminuir drásticamente las brechas de acceso a tecnología por origen social. El segundo propósito, es mejorar la calidad de la educación, a través del uso de estas tecnologías en los principales procesos de la escuela, en particular se espera una mayor integración de las TICs al currículum. En otras palabras, el uso de estas tecnologías en las aulas permitirá desarrollar nuevas prácticas pedagógicas.

“El esfuerzo que hemos hecho es enorme, y sabemos que uno de los grandes desafíos que hoy tenemos es el entregar mayor conectividad a los establecimientos educacionales. Sabemos también que internet cobra una importancia mayor a cada minuto y que el acceso a la misma es también una herramienta de equidad. Pero no sólo nos preocupamos de dar el acceso, sino que queremos que éste sea de calidad. Es por esto que estamos firmando este compromiso” contó la Ministra Jiménez.

Por último, dijo que “como país estamos impulsando el desarrollo de las competencias básicas que permiten a las personas ser parte de la sociedad del conocimiento y una de ellas es la competencia digital. Cada paso que damos, como el acuerdo que firmamos hoy, es señal concreta y efectiva de nuestra férrea voluntad de hacer de Chile un país mejor, más justo y equitativo, donde cada uno de sus ciudadanos es protagonista fundamental”.

jueves 22 de octubre de 2009

In MEMORIAM - 63 YEARS LATER del Holocausto judio




-Señor, tengo que decirle que el tatuaje que tiene en el brazo es bien aburrido, son solamente números...

-Te diré, cuando me lo pusieron yo tendría tu edad y no lo quite para que quede como recuerdo.

-Ahhh... para recordar tiempos lindos de cuando era niño.

-No... para recordar un tiempo en que el mundo se volvió loco. Imagínate estar en un país donde tus propios con-ciudadanos siguen la voz de los extremistas políticos a quienes no les gusta tu religión.

Imagínate que te quiten todo lo que es tuyo, que manden a tu familia a un campo de concentración donde tengan que trabajar como esclavos y luego, sistemáticamente, los asesinan.

En ese lugar te quitaban hasta el nombre y te ponían un número tatuado en tu brazo. Eso se llama el Holocausto, cuando millones de personas murieron porque eran de otra religión.

-¿Así que usted se dejo el número para recordar los peligros del extremismo político?


-No, querida. lo dejé para recordártelo a TI.

Son ya más de 63 años desde que terminó la Segunda Guerra Mundial en Europa.. Esta nota está siendo enviada en recuerdo de SEIS MILLONES DE JUDÍOS, 20 millones de rusos, 10 millones de cristianos y 1,900 curas católicos que fueron asesinados, masacrados, violados, quemados, hambreados y humillados mientras que los pueblos de Alemania y de la mayoría del Mundo miraba para el otro lado.

Ahora, más que nunca, con Irán y otros países diciendo que "el Holocausto es un mito", es imperativo asegurarse que el mundo nunca olvide, porque hay otros que lo quisieran hacer de nuevo.

martes 13 de octubre de 2009

INFORMACION BASICA CURSO DE REDES PEDAGOGICAS RED ENTRE LAGOS Y VOLCANES REGION DE LOS LAGOS – 2009

INFORMACION BASICA CURSO DE REDES PEDAGOGICAS RED ENTRE LAGOS Y VOLCANES REGION DE LOS LAGOS – 2009

REGION LOS LAGOS (Invitados de Los Ríos)

SECTORESTUDIOS SOCIALES
CUPOS 25
Requisitos Directivos (Directores, UTPs, Coordinadores, Inspectores) de establecimientos de Educación de Adultos propuestos por la Red Entre Lagos y Volcanes.

Inivtados Red de Los Ríos En caso de que no tenga título pero ejerza en el sector debe ser acreditado por el DEPROV correspondiente, institución que debe autorizar cualquier situación especial.

Fecha Jornada Inicial:
De 18 a 23 de Octubre de 2009

Jornada Final:
9 de Diciembre de 2009 La jornada final será confirmada próxima a la fecha.

Horarios: En general de 9:00 a 19:15 pero habrán días que se trabajará hasta la noche (visita a terreno, actividad cultural, convivencia)
Para todas las jornadas.

Lugar de realización Temuco

Universidad de La Frontera En principio se realizará en el Campus Andrés Bello, Avda. Francisco Salazar 01145.

Las salas serán indicadas oportunamente. La información definitiva de local se confirmará posteriormente.

Condiciones Incluye alojamiento. Esa semana están los juegos bicentenario por ello no hay ninguna disponibilidad hotelera en la ciudad de Temuco.

Habrá transporte diario de/hacia temuco-hotel.

Habrá café y almuerzo para todos y cena. Habrá una cena de convivencia. Hotel/Motel Tekena Panamericana Km 686 Salida Sur Temuco.

Se cancelarán pasajes contra boletos desde la ciudad de origen del bus a Temuco. No se cancelarán boletas de bencina ni peajes.

Profesores Dr. Guillermo Williamson
Dr. Juan José Gutierrez
Dr. © Jaime González
Dr. José Salazar

Además participarán profesionales del MINEDUC y Chilecalifica Acompañarán el proceso aportando en temas y desde las conversaciones representantes de los equipos nacionales y regionales del MINEDUC-EDA y del Programa Chilecalifica.
Inscripción A través de la Red Entre Lagos y Volcanes y las estructuras regionales y provinciales del Programa Chilecalifica y Seremi de la Región de Los Lagos.

Plazo Inscripción Definido por la Red

Costos Gratuito

Exigencias Participar obligatoriamente y todo el tiempo de.
- Jornada Inicial (5 días),

- Jornada Final (1 día),

- de reuniones en terreno de la Red entre la jornada Inicial y la Final.

- Preparar y ejecutar una actividad de gestión en uno o varios establecimientos

- Usar el blog de EDA de Osorno

- Mantener contacto virtual con docentes y comunidad El curso es calificado con nota y se aprueba con nota mínima 4.0.

Reconocimiento Del RPNP / CPEIP por 90 hrs. 66 hrs. Presenciales
24 hrs. De terreno y virtual


Responsables Programa Chilecalifica / Ministerio de Educación
Universidad de La Frontera / Departamento de Educación / Lïnea de Educación de Adultos
Informaciones (45) 325909 (Sra. Margarita Contreras); 45-325419 (Guillermo Williamson)
eda@ufro.cl; gwilliam@ufro.cl; macf@ufro.cl
O con supervisores de EDA de cada Deprov

miércoles 7 de octubre de 2009

martes 15 de septiembre de 2009

SE INICIA SEGUNDO PROCESO DE POSTULACIÓN A LA BECA PRÁCTICA TÉCNICO PROFESIONAL DE JUNAEB.

SE INICIA SEGUNDO PROCESO DE POSTULACIÓN A LA BECA PRÁCTICA TÉCNICO PROFESIONAL DE JUNAEB.
Un llamado a los estudiantes egresados de establecimientos educacionales técnico-profesionales, para que postulen a la beca Práctica Técnico Profesional efectuó el director nacional de la JUNAEB, Juan Carlos Cabezas.
Este miércoles 09 de septiembre se inició el 2º proceso de postulación a la Beca, el que se extenderá hasta el 25 de octubre próximo.
El beneficio consiste en un aporte de 69.300 pesos, que son pagados de forma directa a través del BancoEstado.
El director nacional de JUNAEB, Juan Carlos Cabezas, afirmó que el objetivo de la institución “es generar un espacio de igualdad de oportunidades en el desarrollo de nuestros estudiantes y nosotros queremos contribuir entregando esta beca, que permite a los jóvenes desarrollar después su actividad profesional con mayor tranquilidad”.
La beca Práctica Técnico Profesional contribuye a que los jóvenes concluyan su ciclo de instrucción intermedia y puedan acceder a trabajos mejor remunerados.
Para este año la cobertura disponible es de 72 mil becas, lo que equivale a una inversión que supera los 5 mil millones de pesos. Durante el primer proceso de postulación realizado entre el 09 de febrero y el 29 de marzo, cerca de 40 mil estudiantes fueron beneficiados con la beca.
Para este segundo período de postulación hay disponibles alrededor de 32 mil becas, lo que significa una inversión que supera los 2 mil 200 millones de pesos.
Al beneficio pueden postular todos los estudiantes egresados en los años 2006, 2007 y 2008 que hayan matriculado su práctica profesional y la realicen durante el 2009.
Para postular a la beca los estudiantes deben ingresar al sitio web www.junaeb.cl y hacer click en el banner de la Beca Práctica Técnico Profesional. Además, la práctica debe ser verificada por el encargado del establecimiento educacional en que estudió el postulante.

PSU: Hasta el 16 de septiembre se amplía plazo extraordinario

PSU: Hasta el 16 de septiembre se amplía plazo extraordinario

Estimados/as, les informo que: “Con el objetivo de permitir la más amplia participación de los estudiantes del país en la rendición de la Prueba de Selección Universitaria (PSU), el DEMRE amplió el plazo extraordinario de inscripción hasta el miércoles 16 de septiembre.

De este modo, los rezagados que no se registraron durante el plazo estipulado –lunes 7 de septiembre- tienen esta oportunidad para efectuarlo a través del Portal del Postulante del sitio web www.demre.cl.



Los estudiantes que cursan 4º medio en establecimientos municipales y particulares subvencionados pueden efectuarlo gratuitamente utilizando la Beca Junaeb para la PSU. Este beneficio también es válido para las personas que participan en el Programa Chilecalifica.



Los estudiantes de colegios particulares pagados y aquellos de promociones anteriores –egresados de la enseñanza media- deben cancelar el arancel único de $23.030.



La Prueba de Selección Universitaria se aplicará en 160 sedes a lo largo de todo el país, desde Putre a Cabo de Hornos, el lunes 30 de noviembre y martes 1 de diciembre. El reconocimiento de salas, en tanto, se efectuará el domingo 29 de noviembre”.

martes 1 de septiembre de 2009

BECAS PARA RENDIR PSU PARA ALUMNOS EDA

Estimad@s:

Ya se encuentran disponibles en el sitio Web del programa la siguiente documentación:

- Aviso publicado en Las Últimas Noticias (domingo 30 de agosto), informando a los alumnos de Chilecalifica que pueden inscribirse para optar a la beca JUNAEB-PSU, con financiamiento de nuestro programa.



- Orientaciones específicas para los alumnos que han culminado el 2° ciclo de EM y que deseen inscribirse.



Ambos documentos los pueden leer en:

http://www.chilecalifica.cl/prc/n-3010-ORIENTACIONES%20INSCRIPCION%20BECA%20PSU%20ESTUDIANTES%20CHILE%20CALIFICA.pdf . (Son los dos últimos).



Por favor difundan esta información entre las ENTIDADES EJECUTORAS que tienen alumnos de 2° ciclo de educación media años 2008 y 2009.

miércoles 26 de agosto de 2009

FOTOS REUNION RED EDA OSORNO EN LICEO MANUEL BAQUEDANO




miércoles 5 de agosto de 2009

Realizan curso de perfeccionamiento en Convivencia Social e Inserción Laboral para docentes EDA de la Región de Los Lagos

Entre los días 27 y hasta el 31 de julio, se realizaron en la Hostería La Valenciana, de la comuna de Puyehue, provincia de Osorno, los talleres de perfeccionamiento a los subsectores instrumentales de convivencia social e inserción laboral.


Docentes pertenecientes en su mayoría a la provincia de Osorno, pero también de las otras provincia de la región de Los Lagos, se dieron cita en este hermoso lugar, para participar de un perfeccionamiento que cuenta con registro y reconocimiento del CPEIP por 40 horas.

Los talleres fueron ejecutados por la facultad de educación y humanidades de la Universidad de La Frontera, a través de la línea de educación de adultos que dirige el profesor Guillermo Williamson.

24 fueron los docentes que, en periodo de vacaciones, dedicaron tiempo y esfuerzo para capacitarse en estos sectores instrumentales que aportan a la integralidad del nuevo marco curricular de EDA.

El equipo de la UFRO estuvo integrado por los docentes Jaime Gonzalez, Isolde Perez, Paola Velásquez , Paola Uhart y Guillermo Williamson.

Por el mineduc participaron el profesor Ivan Pedraza, de la línea de perfeccionamiento docente de Chile Califica, Sergio Bustamante, coordinador Regional de EDA Los Lagos y los supervisores de EDA de las provincias de Palena, Gabriel Urrutia, de Chiloé, Naldo Carcamo, de Llanquihue, Ricardo Torres y Juan Mancilla y de Osorno, Bernardo Angulo y Bernardo Díaz.


A continuación algunas imagenes de lo que fue esta ardua jornada:











miércoles 1 de julio de 2009

Claridad para la educación pública

Un desafiante artículo escrito por el ex Seremi de Educación de Los Lagos el profesor Carlos Delgado Álvarez

El proyecto de ley que busca fortalecer la educación pública tiene loables propósitos, los cuales compartimos plenamente. Sin embargo, como suele ocurrir, no siempre éstos coinciden con los instrumentos que se proponen para implementarlos. En efecto, a nuestro parecer, nada cambia en la relación del gobierno central con las regiones, nada cambiará con las propuestas de crear un Servicio Nacional de Educación y las Corporaciones que administrarían los actuales establecimientos municipales.

Primero, el proyecto señala que se creará el Servicio Nacional de Educación. A este servicio “le corresponderá la ejecución de las políticas, planes y programas definidos por el Ministerio de Educación para los sostenedores que reciban subvención o aportes del Estado…” Es decir, no sólo se mantiene la tutela técnico pedagógica sobre los sostenedores públicos, sino que se extiende a los privados, y más aún, se reserva la facultad de “asesorar” directamente a los establecimientos que ellos definan que requieren de su conocimiento y apoyo experto o en su defecto, contratarles apoyos externos. Nada distinto de lo que ha estado haciendo hasta hoy la División de Educación General, pero ahora lo harán con otro nombre. Este servicio constituye un obstáculo al buen funcionamiento de una Agencia de Calidad y de las nuevas Corporaciones administradoras como las que se están proponiendo. Es la Agencia la llamada para realizar los procesos de acreditación de las instituciones de asistencia técnica y para celebrar convenios de desempeño con los nuevos administradores; son las nuevas Corporaciones las que deben diseñar e implementar los apoyos necesarios para que sus establecimientos logren resultados satisfactorios en los aprendizajes de sus alumnos, única manera de hacerlas responsables de la gestión educativa y de sus resultados. El cambio de naturaleza jurídica de la administración municipal actual debe ir acompañada de verdaderas facultades técnico pedagógicas, que terminen con la doble dependencia de los establecimientos escolares. Este es un diagnóstico compartido y una de las debilidades de nuestro sistema educacional que en múltiples ocasiones se ha planteado; sin embargo, el Ministerio de Educación sigue atrincherándose en añosas y mañosas justificaciones que no se condicen con las demandas de mayor eficacia y descentralización efectiva que se requieren, se sigue manteniendo la idea de que “el centro” y “la capital” saben lo que se debe hacer y las regiones y comunas deben limitarse a ejecutar lo que allí se piensa, diseña y ordena, ahogando toda iniciativa local o la posibilidad de generar innovaciones. Lo anterior es contradictorio con las aspiraciones del mismo proyecto: operar descentralizadamente, fortalecer la autonomía y la responsabilidad de los nuevos administradores.

Segundo, las nuevas Corporaciones. Una de las mayores debilidades del actual sistema de administración municipal es la alta injerencia de los actores políticos locales en las decisiones eminentemente técnicas que deben tomarse en este nivel: como la designación de las dotaciones directivas, docentes y no docentes de los establecimientos escolares, la fijación de prioridades de inversión en desarrollo de los recursos humanos, en infraestructura y desarrollo organizacional. No todas estas tienen retornos inmediatos, lo cual hace muy difícil compatibilizar las urgencias electorales locales con las urgencias educativas, la política electoral y la política educativa tienen tiempos distintos. Por otro lado, sabemos de la importancia de implicar a la familia, a los padres en la educación y de la necesidad de que estos tengan información suficiente para tomar mejores decisiones, sabemos que su participación se traduce en una preocupación directiva por mejorar la gestión escolar y la convivencia y que todo ello se traduce en mejores aprendizajes de sus hijos y, sin embargo, carecen de representación en los Consejos Directivos de las nuevas Corporaciones, lo cual constituye una ausencia inexplicable. Es de incidencia distinta su participación en los centros de padres y consejos escolares, más aún, creo que de los anteriores debiera originarse a los menos un miembro de estos Consejos Directivos. De mantener la actual estructura propuesta, lo que estaremos haciendo es fortalecer en el ámbito de la gestión escolar lo más pernicioso de la administración actual: la excesiva politización de las decisiones educativas. Los padres y los profesores pueden elegir a sus representantes y no crear una nueva instancia de reproducción, que por derecho propio, auto referencian el poder político, pero ahora, en el ámbito local.

Tanto el Servicio Nacional como las nuevas Corporaciones serán más de lo mismo si no somos capaces de hacer los cambios que el país sigue esperando. En la propuesta actual, una de las dos instituciones está demás: si queremos mantener el Servicio Nacional encarguémosle también la administración de todas nuestras escuelas y liceos y prescindamos de la figura de las Corporaciones; pero si la idea es tener una administración descentralizada, autónoma, responsable, ágil y flexible, entonces tomemos decisiones y no maquillemos lo existente para que todos sigan haciendo más de lo mismo.

Lo que nuestro país necesita son acciones decididas, que otorguen más poder al Estado, y creo que con la Agencia para la Calidad y la Superintendencia es suficiente para tener claridad en las tareas y en las responsabilidades, de modo que se traduzca también en mejor Estado. Clarificar la estrategia legislativa y otorgar urgencia a los cambios que se proponen requiere definiciones reales y no mantener la ambigüedad actual que ha sido una de las mayores responsables de que no podamos estar a la altura de lo que el país reclama: más y mejor educación para todos, ahora.